- Η θεραπεία για τον αυτισμό: πώς να μειωθούν οι επιπτώσεις της
- Η συμπεριφοριστική θεραπεία
- Τύποι συμπληρωματικές θεραπείες
Συμπεριφορική θεραπεία για τον αυτισμό
Συμπεριφοριστική θεραπεία - είναι η βάση πολλών προγραμμάτων θεραπείας για παιδιά με αυτισμό. Μελέτες που διεξήχθησαν πάνω από 30 χρόνια, επιβεβαίωσε ότι οι χρησιμοποιούμενες μέθοδοι της συμπεριφορικής θεραπείας μπορούν να επιτευχθούν βελτιώσεις σε δεξιότητες επικοινωνίας, την ικανότητα μάθησης, προσαρμοστική συμπεριφορά και κατάλληλη κοινωνική συμπεριφορά προκάλεσε. Αυτό μειώνει την εμφάνιση των προβλημάτων συμπεριφοράς σε παιδιά με αυτισμό. Υπάρχουν αδιάσειστα αποδεικτικά στοιχεία ότι το προγενέστερο η θεραπευτική πορεία αρχίζει, κατά κανόνα, από την προσχολική ηλικία, το πιο σημαντικό είναι τα αποτελέσματα. Για τη θεραπεία των παιδιών με αυτισμό, οι επιστήμονες έχουν αναπτύξει μια σειρά από μεθόδους θεραπείας ανωμαλιών συμπεριφοράς. Αυτές οι μέθοδοι βασίζονται κατά κύριο λόγο στην αρχή της εφαρμοσμένης ανάλυσης συμπεριφοράς.
Εφαρμοσμένη ανάλυση συμπεριφοράς έχει σχεδιαστεί για να διορθώσει τη συμπεριφορά και να διδάξει τις δεξιότητες που απαιτούνται για την αντιμετώπιση ορισμένων καταστάσεων. Βασίζεται στην αρχή της αιρεσιμότητας, η οποία λέει ότι η αλλαγή συμπεριφοράς με μια θετική αντίδραση στις επιθυμητές συμπεριφορές και αρνητική αντίδραση στη ανεπιθύμητο. Φυσικά οι άνθρωποι τείνουν να επαναλάβει τις δράσεις για τις οποίες ενθάρρυνε. Η πλειοψηφία των προγραμμάτων θεραπείας περιλαμβάνουν διάφορες μέθοδοι που εφαρμόζονται ανάλυσης συμπεριφοράς.
Αυτό το είδος της θεραπείας συγκρότημα μπορεί να είναι διαφορετική σε ορισμένες πτυχές, αλλά είναι πάντα μια καλά δομημένη εντατικό πρόγραμμα στο οποίο το παιδί απασχολημένο για πολύ χρόνο (15-40 ώρες ή περισσότερο την εβδομάδα). Τυπικά, τροποποίηση συμπεριφοράς πραγματοποιείται κατά τη διάρκεια των ατομικών συνεδριών με έναν θεραπευτή. Συνήθως, οι θεραπευτές συμπεριφοράς εργαστούν μαζί με τους γονείς, το προσωπικό του σχολείου και οι επαγγελματίες των διαφόρων ενώσεων για να συμβάλει στην εφαρμογή του προγράμματος σύνθετη αντιμετώπιση, ευθυγραμμίζονται με τον κάθε ασθενή
Τα θετικά συμπεριφορικές παρεμβάσεις και στήριξη που απαιτείται για να αντικαταστήσει την αρνητική πρότυπο συμπεριφοράς των θετικών και να βελτιώσει την ποιότητα ζωής του ασθενούς. Όπως συμβαίνει και με άλλες μεθόδους, η μέθοδος αυτή απαιτεί εκτίμηση με βάση τα πλεονεκτήματα και τις αδυναμίες του συγκεκριμένου προσώπου, καθώς και να αναπτύξουν στρατηγικές για τη βελτίωση της ποιότητας ζωής του ασθενούς στο σύνολό της.
Διόρθωση της συμπεριφοράς συχνά περιλαμβάνει την εφαρμογή των καλά δομημένων δραστηριοτήτων που στοχεύουν στην ανάπτυξη ειδικών δεξιοτήτων για να καλύψει τις ανάγκες και τα συμφέροντα του ασθενούς.
Παίξτε θεραπεία: την κοινωνική αλληλεπίδραση, τα άτομα με αυτισμό συχνά περιορίζονται λόγω παραβιάσεων της συναισθηματικής ανάπτυξης. Παίξτε θεραπείας - μια μορφή τροποποίησης της συμπεριφοράς, η οποία συμβάλλει στην επίσπευση της συναισθηματικής ανάπτυξης. Ως αποτέλεσμα, η βελτίωση των δεξιοτήτων επικοινωνίας και ικανότητα να μάθουν. Αυτό το είδος της θεραπείας περιλαμβάνει την αλληλεπίδραση μεταξύ των παιδιών και των ενηλίκων, η οποία ρυθμίζεται από ένα παιδί.
Κοινωνική ιστορία - μια μέθοδος που χρησιμοποιείται για την ανάπτυξη των αδύναμων δεξιότητες επικοινωνίας. Οι αφηγήσεις των ασθενών, με σκοπό να τους διδάξει να κατανοήσουν τα συναισθήματα, τις σκέψεις και την άποψη των άλλων ανθρώπων, καθώς και για να αλλάξετε την αντίδραση σε μια συγκεκριμένη κατάσταση. Επίσης, αυτή η μέθοδος βοηθά τους ασθενείς να αντιμετωπίσουν με τα συναισθήματά τους. Behavioral θεραπευτές διδάσκουν τους γονείς και τους φροντιστές πώς να δημιουργήσουν κοινωνικές ιστορίες.
Η εκπαιδευτική πτυχή
Η βασική αρχή της εκπαίδευσης είναι ότι κάθε αυτιστικό άτομο έχει τις δικές του δυνάμεις, τις ικανότητές τους και λειτουργικό επίπεδο, και ότι η εκπαίδευση πρέπει να βασίζεται στις ατομικές τους ανάγκες. Με τη βοήθεια των γονέων του παιδιού πρέπει να γίνεται εγγράφως ένα λεπτομερές πρόγραμμα κατάρτισης. Η επιτυχία του παιδιού πρέπει να τεκμηριώνεται.
Τα παιδιά με αυτισμό έχουν μια ποικιλία εκπαιδευτικών ευκαιριών. Η βασική αρχή είναι ο ισχυρισμός ότι τα παιδιά με αναπηρίες θα πρέπει να εκπαιδεύονται μαζί με τα υγιή παιδιά, τα οποία χρησιμεύουν ως παράδειγμα τη σύσταση της γλώσσας, της επικοινωνίας και των δεξιοτήτων συμπεριφοράς. Ως εκ τούτου, ορισμένα αυτιστικά παιδιά που εγγράφονται στο βασικό σχολείο, ενώ άλλοι - σε ειδικές εκπαιδευτικές ομάδες σε τακτική δημόσια σχολεία. Υπάρχουν μερικά παιδιά που είναι εγγεγραμμένοι σε ειδικά σχολεία με ένα ειδικό πρόγραμμα
Είναι σημαντικό ότι οι δεξιότητες που διδάσκονται στο σχολείο, επεκτάθηκε πέρα από την τάξη. Δηλαδή, η μάθηση θα πρέπει να περιλαμβάνει την οικογένεια του ασθενούς και για την εφαρμογή του προγράμματος συνεχίστηκε στο σπίτι και στο περιβάλλον του παιδιού.