Έχετε παρατηρήσει ότι το παιδί σας αντιμετωπίζει μαθησιακές δυσκολίες - δεν μπορεί να ακούσει προσεκτικά, με συνέπεια να εκφράσουν τις σκέψεις τους, να σκεφτούν, να διαβάσετε, να γράψετε, μαθαίνει τους κανόνες της ορθογραφίας και δεν μάθουν να διαβάζουν και να λύσουν μαθηματικά προβλήματα; Πόσα από αυτά τα συμπτώματα και αν παρεμποδίζει τη διαδικασία της μάθησης; Ίσως το παιδί δεν μπορεί να συγκεντρωθεί σε ένα πράγμα, και έτσι φαίνεται σαν να είναι συνεχώς αιωρείται στα σύννεφα;
Αυτός είναι ο γιος ή η κόρη σας δεν είναι η μόνη. Κάθε δέκατο παιδί της σχολικής ηλικίας (σχεδόν τέσσερα εκατομμύρια παγκοσμίως) πάσχουν από ασυνήθιστες διαταραχές - μαθησιακές δυσκολίες. Περίπου το 20% από αυτά πάσχουν από διαταραχή της συγκέντρωσης. Η έννοια των μαθησιακών δυσκολιών μπορεί να οριστεί ως «μια σημαντική αναντιστοιχία μεταξύ των νοητικών ικανοτήτων του ατόμου και τις δεξιότητες που έχει σε κάθε στάδιο της ανάπτυξης."
Η διάγνωση της διαταραχής και την κατανόηση της κατάστασης θα βοηθήσει την ομαλή μετάβαση στην επόμενη φάση - την αναζήτηση αποδεδειγμένα τρόπους για την επίλυση της κατάστασης. Εκτός από την πλήρη και απόλυτη στήριξη της μητρικής που χρειάζεται το παιδί για να λάβει χώρα ως ένα άτομο να επιτύχει την επιτυχία και την ανεξαρτησία; Διαβάστε παρακάτω για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τα αίτια και τα συμπτώματα των παιδιών μαθησιακές δυσκολίες.
Μαθησιακές δυσκολίες ως ασθένεια
Δεν υπάρχει προφανής, ορατή με μια ματιά λειτουργίες μπορεί με βεβαιότητα τη διάγνωση των μαθησιακών δυσκολιών. Τα συμπτώματα εμφανίζονται συνήθως σε ήπια μορφή, έτσι μερικές φορές είναι δυνατόν να εντοπιστούν μαθησιακές δυσκολίες μόνο σε προχωρημένο στάδιο της ανάπτυξης του παιδιού. Κάποια παιδιά υποφέρουν από μαθησιακές δυσκολίες ενός είδους, ενώ σε άλλες υπάρχει συχνά ορισμένα είδη των μαθησιακών δυσκολιών.
Οι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι υπάρχουν πολλές αιτίες των μαθησιακών δυσκολιών. Μερικά από αυτά μπορεί να ρυθμιστεί, μερικοί - όχι. Μερικές φορές οι διαταραχές που σχετίζονται με ακατάλληλη ανάπτυξη του εγκεφάλου που προκαλείται από γενετικούς παράγοντες. Αλκοόλ ή χρήση ναρκωτικών κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης μπορεί επίσης να προκαλέσει μια παράβαση, καθώς και αρνητικές οικολογικές περιβάλλον κατά την παιδική ηλικία. Υπάρχουν και άλλες αιτίες των μαθησιακών δυσκολιών:
- Ατυχήματα, τραυματισμούς ή ασθένειες που υπέστη από τη μητέρα κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης
- Η καθυστέρηση στην ανάπτυξη - αργή ανάπτυξη του παιδιού σε σχέση με τους συνομηλίκους
- Στην κανονική όραση και την ακοή του παιδιού αντιλαμβάνεται σωστά απλούς ήχους και τα αξιοθέατα που εξηγεί τη διαταραχή του νευρικού συστήματος.
- Πρόωρου τοκετού ή ασθένειας, μεταφέρθηκε το παιδί λίγο μετά τη γέννηση
- Η παρουσία των τοξινών στη μήτρα ή στην ανάπτυξη των δυσμενών οικολογικό περιβάλλον
- Ατυχήματα, τραυματισμούς ή ασθένεια μεταφέρθηκε στην πρώιμη παιδική ηλικία
Διαγνωστικά
μαθησιακές δυσκολίες
Το σχολείο ή νηπιαγωγείο μπορεί να είναι μια κατάσταση κατά την οποία το παιδί πρέπει να ακολουθεί τις οδηγίες του δασκάλου ή του καθηγητή ή να απαντήσετε όπως αναμενόταν. Μερικές φορές το παιδί δεν μπορεί να καταλάβει την επιστολή ή δεν κατανοούν πάντα ομιλούμενη γλώσσα και δεν μπορεί να ακούσει ξαναλέγω. Μαθησιακές δυσκολίες γίνεται εμφανής όταν το χάσμα στην εκπαίδευση δεν πάει όπως το παιδί μεγαλώνει. Υπάρχουν διάφορες μέθοδοι διάγνωσης κάθε τύπου μαθησιακές δυσκολίες. Η διάγνωση της «μαθησιακές δυσκολίες» βάζει το παιδί (ή ενήλικας) μόνο μετά από όλα οι απαραίτητες δοκιμές.
Τύποι
μαθησιακές δυσκολίες
Αναπτυξιακές διαταραχές της ομιλίας και των γλωσσικών δεξιοτήτων. Αυτή η διαταραχή είναι πολύ κοινή και συνήθως, το «εκφυλιστεί». Τα παιδιά που πάσχουν από αυτή τη διαταραχή είναι διαφορετική από τους συμμαθητές τους ως εξής:
- Mispronounce ορισμένους ήχους (π.χ. "kloshechny klolik" και όχι "ένα μικρό κουνέλι») (παραβίαση της άρθρωσης).
- Η λανθασμένη χρήση των λέξεων για να εκφράσουν τις σκέψεις τους ή λάθος κλήσεις θέματα (απομείωση λειτουργιών του λόγου).
- Καταλαβαίνει μόνο ένα μικρό ποσοστό του λόγου και αποκρίνεται εσφαλμένα να ακούσει ή δεν ανταποκρίνεται καθόλου (α διαταραχή της λειτουργίες).
Οι παραβιάσεις που συνδέονται με τις εκπαιδευτικές δυνατότητες του παιδιού: το παιδί μαθαίνει σιγά-σιγά να διαβάζουν, να γράφουν και να μετρήσει - πολύ πιο αργή από ό, τι οι συνομήλικοί τους.
- Διαταραχή της ανάγνωσης. Αυτό είναι ένα ασυνήθιστο διαταραχή επίσης έχει κληθεί «δυσλεξία». Η δυσλεξία είναι μια δυσκολία που σχετίζεται με τη γλώσσα. Η δυσλεξία έχουν δυσκολίες στην ανάγνωση, την προφορά και την αντίληψη της ομιλίας, καθώς είναι δύσκολο να περιγράψω με λόγια τις σκέψεις τους. Υπάρχει ένα απίστευτο χάσμα μεταξύ των εκπαιδευτικών δυνατοτήτων τους και τα πραγματικά αποτελέσματα της εκπαίδευσής τους.
- Αναστατωμένοι επιστολή. Δυσγραφία είναι μια νευρολογική αιτιολογία και γράφει διαταραχή κατά την οποία ένα άτομο έχει δυσκολία στο να γράφω γράμματα ή δεν μπορούν να μάθουν τους κανόνες ορθογραφίας, και ως εκ τούτου κάνει λάθη, ακόμα και στις πιο βασικές λέξεις.
- Αναστατωμένοι λογαριασμό. Diskalkulyatsiya - μια διαταραχή κατά την οποία το παιδί δεν μπορεί να αντιμετωπίσει με μαθηματικές εργασίες ή να κατανοεί τη μαθηματική τους κανόνες και τις αφηρημένες μαθηματικές έννοιες.
Άλλες διαταραχές
Αν εκδηλώσεις μαθησιακές δυσκολίες δεν εμπίπτουν σε καμία από τις κατηγορίες που αναφέρονται παραπάνω, περιλαμβάνουν τους ακόλουθους τύπους.
- Αταξία και γενικές κινητικές δεξιότητες: το παιδί δεν μπορεί να εκτελέσει ενέργειες που απαιτούν τον συντονισμό των μεγάλων ή μικρών ομάδων των μυών. Για παράδειγμα, το παιδί είναι δύσκολο να ζωγραφίσει μια εικόνα, κομμένα, το γράψιμο, το κούμπωμα και το δέσιμο των κορδονιών, είναι άβολο να τρέξει και να πηδήξει.
- Η μη λεκτική διαταραχή: μια νευρολογική δυσλειτουργία των εγκεφαλικών ημισφαιρίων είναι δύσκολο να ερμηνεύσουν μη λεκτικά παιδί ή οπτικο-χωρικές πληροφορίες. Αυτό οδηγεί σε διαταραχή συντονισμού, δυσκολία στην αναγνώριση προτύπων, αποδυναμώνοντας μαθηματική ικανότητα και οπτική μνήμη.
- Οι διαταραχές της προσοχής: από μόνη της μια διαταραχή της προσοχής δεν έχει ακόμη εξετάσει τις απόψεις των μαθησιακών δυσκολιών. Ωστόσο, η αδυναμία συγκέντρωσης αποσπά το παιδί από το σχολείο και να έχουν αρνητικό αντίκτυπο στην απόδοση. Ως εκ τούτου, η διαταραχή της προσοχής θα μπορούσαν να σχετίζονται με τις παραβιάσεις που σχετίζονται με τις εκπαιδευτικές δυνατότητες του παιδιού.
Πώς να βοηθήσετε
Αν ένα παιδί έχει διαγνωστεί με «μαθησιακές δυσκολίες», δεν λέει τίποτα για τις νοητικές ικανότητές του. Στην πραγματικότητα, η νοημοσύνη του παιδιού σε αυτή την περίπτωση μπορεί να είναι ακόμη υψηλότερο από το μέσο όρο. Το παιδί δεν είναι διαφορετικό από τους συνομηλίκους του, απλά δεν διαθέτει συγκεκριμένες δεξιότητες απαραίτητες για την επιτυχία στο σχολείο και στην εργασία. Είναι σημαντικό να καταλάβετε ότι αυτό δεν είναι ενσταλάξει ένα παιδί να σκεφτόμαστε την αναπηρία του, μεγάλωσε για να είναι επιτυχής και αυτοπεποίθηση.
Η φαρμακευτική αγωγή είναι εντελώς άχρηστη για τη διόρθωση των μαθησιακών δυσκολιών. Μια σημαντική βελτίωση δίνει μόνο γονικής φροντίδας και ειδικής κατάρτισης προσαρμοσμένα στις ανάγκες και τις ικανότητες του παιδιού. Στις περισσότερες ανεπτυγμένες χώρες λειτουργούν δημόσια σχολεία για παιδιά με τέτοιες διαταραχές. Σε ορισμένα σχολεία, υπάρχουν ειδικά προγράμματα κατάρτισης για την κακή-παιδιά και ανεπίδεκτος μαθήσεως. Τα προγράμματα αυτά έχουν σχεδιαστεί για το είδος της μαθησιακής δυσκολίας που επηρεάζει ένα παιδί. Την πάροδο του χρόνου, το παιδί μπορεί να καλύψει τις αδυναμίες τους, να καλύψουν τη διαφορά με τους συνομηλίκους τους και να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες.
